Mladenka Fafanđel

TEMA : KRETANJE ČOVJEKA

Prijedlog pripreme za tri nastavna sata biologije u sedmom razredu. 

1. Kretanje čovjeka - kostur čovjeka

2. Vanjski izgled kosti i unutarnja građa kosti

    Veze među kostima

3. Kemijski sastav kosti

    Koštano tkivo

   

Gotov materijal

KRETANJE ČOVJEKA - Kosti i veze među kostima

kosti-i-veze-medu-ko

Luka Đukić

Karlo Horvatin

Željko Krstanac

Martina Vidović

doc. dr. sc. Mirela Sertić Perić

Ana Kodžoman

dr. sc. Damir Sirovina, v. pred.

Ana Parać Burčul

mr. sc. Maja Radoš Bučma

Biologija 4

biologija-4

dr. sc. Damir Sirovina

Biologija 3

biologija-3

Leopoldina Vitković

Istraži što se događa sa gumenim bombonom

Istraživačko pitanje: Što se događa s gumenim bombonom  u različitim vodenim otopinama

Pretpostavka:

Materijal: 2 gumena bombona, 2 čaše, voda, šećer

Tijek istraživanja:

Jedan gumeni bombon stavi u čašu s običnom vodom, drugi gumeni bombon stavu u čašu u koju si stavio vode i 2 žlice šećera. Bombone ostavi u otopinama preko noći. Bilježi svoja opažanja. Fotografiraj promjene.

 

 

Analiziraj rezultate i donesi zaključke.

Što se dogodilo s bombonom koji je bio u čistoj vodi? Objasni zašto se to dogodilo.




Što se dogodilo s bombonom koji je bio u šećernoj otopini? Objasni zašto se to dogodilo.







Jesi li potvrdio/potvrdila svoju pretpostavku? Koji podatak podupire tvoju pretpostavku?

Istraži što se događa sa gumenim bombonom

istrazi-sto-se-dogad

Regina Vukasović

Interaktivna prezentacija o biotičkim ekološkim čimbenicima.Zahtijeva punu pozornost i aktivnost učenika.Namijenjena učenicima prvog razreda gimnazije.

Biotički ekološki čimbenici

bioticki-cimbenici

Snježana Marković

Prpipema za nastavni sat - sistematizacija

(ponavljanje cjeline)

Nastavnička priprema

Sistematizacija _ prehrana u ulozi održivosti života

sistematizacija-pr

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Sunčana Mumelaš

Damir Sirovina

Ana Kodžoman Stanojević

Poticajne i inovativne aktivnosti scenarija poučavanja stavljaju učenika u središte nastavnog procesa u cilju ostvarivanja postavljenih obrazovnih ishoda učenja te razvijanja osjećaja osobne vrijednosti. Učenici će pomoću različitih IKT alata razlikovati (simptome) bakterijske upale grla od viroza  prehlada i opisati razlike u razmnožavanju bakterija i umnožavanju virusa. Povezat će upotrebu predmeta iz svakodnevnog života s prijenosom uzročnika bolesti  opisati pravilno pranje ruku te važnost pridržavanja uputa liječnika tijekom viroze i terapije antibioticima.

Sitni, ali dinamitni

Predložak s predefiniranom strukturom i stilom za izradu novih scenarija poučavanja. Namijenjen učiteljima i nastavnicima pri izradi vlastitih scenarija poučavanja.

Predložak za izradu scenarija poučavanja

izv. prof. dr. sc. Ines Radanović

mr. sc. Zrinka Pongrac Štimac

doc. dr. sc. Katarina Pavičić Dokoza

Profil Klett

Cilj je da tijekom 12 školskih sati modula shvatite važnost biologije  jedne od najvažnijih znanosti današnjice  kao i njenu primjenu u svakodnevnom životu. Koje su njezine poveznice s drugim znanostima  otkrit ćete kroz jednostavno istraživanje u skladu s osnovnim principima znanstvene metode.

BIOLOGIJA 1 - Modul 1 - Biologija - znanost o životu

biologija-1-modul

 tPrepariranje kukaca i izrada zbirke kukaca 

Zbirke kukaca postale su jako važno sredstvo za proučavanje kukaca.

Znanost koja se bavi proučavanjem kukaca naziva se entomologija. Dolazi od grčke riječi entomon, što znači zareznik ili kukac i riječi logos što znači znanost. Determinirano je više od milijun vrsta kukaca diljem svijeta.

Važnost zbirki kukaca

Postoji niz razloga zašto su zbirke kukaca važne:

Kroz sakupljanje i prepariranje utvrđene su i opisane nove vrste.
Preparirani kukci mogu se proučavati dugi niz godina.
Imena i identitet kukaca se mijenjaju tijekom vremena. Ako se vrsta koristi kao baza za znanstvena istraživanja, primjerak te vrste se čuva u zbirci kukaca. Samo tada istraživači u budućnosti mogu provjeriti postoji li vrsta spomenuta u studiji i da li je identificirana.
Blisko promatranje prepariranih vrsta daje bolje razumijevanje forme i funkcija tijela 6 (morfologija i ponašanje), veze između organizama ili grupe organizama (sistematski i evolucijski), metoda identifikacije organizama i životnih ciklusa.
Za vrijeme sakupljanja kukaca, sakupljači uče o vezama između kukaca i njihovog okruženja, važnosti staništa, načinu preživljavanja i vezu između grupa kao što su domaćini, predatori i paraziti.
Proučavanje zbirki kukaca osigurava znanje koje može voditi do boljeg razumijevanja i veće tolerancije te grupe životinja u našem okruženju.
Sakupljanje kukaca može biti korisno za ljude svih uzrasta. Mogu sami izrađivati zbirke i tako s drugima izmjenjivati iskustva i znanja.
Mnoge vrste kukaca su jako lijepe, ali postoje i vrste koje su zastrašujuće. Kada se pravilno postave u zbirku, kukci ili njihovi dijelovi mogu postati i oblik umjetnosti.
Izrada zbirke kukaca također može biti i hobi.




Kukci se hvataju posebnim mrežama.

Kada uhvatimo kukca spremamo ga u posudicu.

Posude mogu biti plastične ili staklene. Koriste se: za direktno sakupljanje kukaca, čuvanje kukaca, kao i za ubijanje kukaca. Mogu biti raznih veličina i oblika.

Kukci mogu biti ubijeni parama dietil etera, etil acetata, kloroforma, cijan-kalija i dr. Mogu se utopiti u 70% alkoholu, smrznuti ili ubiti u kipućoj vodi. Jedan od načina ubijanja kukaca je u staklenoj posudi koja se može zatvoriti. Pri ubijanju osa, muha, skakavaca i drugih kukaca na dno posude stavlja se tanki sloj upijajućeg materijala npr. vate ili na trake nasječen papir. Vata se natopi sredstvom za ubijanje, koje isparavanjem unutar posude vrlo brzo usmrti kukca. Vata se prekriva filter papirom koji je kružno izrezan kako bi spriječio zapetljavanje kukaca u vatu. Kada je kukac stavljen u posudu, posuda se zatvara

Kada je kukac mrtav fiksiramo ga na stiropor da se osuši.

Prepariranje leptira vrši se pomoću razapinjača. Razapinjač može biti izrađen od pluta ili mekog drveta, kako bi se pribadače i entomološke igle mogle zabosti.

U stiroporu se izbuši rupa veličine tijela kukca. Tijelo se postavi u rupu kako bi krila bila ravno raširena.

Kada je tijelo leptira fiksirano entomološkom iglom za razapinjač namještaju se krila. Namještanje krila vrši se pomoću igala i paus papira narezanog na trakice.

Gornji par krila mora biti pod kutom od 90°. Preparirani leptiri suše se od nekoliko dana do tri tjedna ovisno o debljini tijela kukca.

Etikete za obilježavanje

Pravokutnog su oblika s tankim crnim rubom.

Pri sakupljanju kukaca važno je zabilježiti lokaciju, datum i biljnu vrstu na kojoj je pronađen.

Na prvu etiketicu odmah ispod kukca ispisuju se podaci o lokaciji, datum pronalaska i prezime sakupljača.

 Na drugu etiketu ispisuje se vrsta kukca na latinskom jeziku te inicijali osobe koja je odredila vrstu. 

Prepariranje kukaca i izrada zbirke kukaca 

zbirke-kukaca

Biologija