Olivera Meter

Priprava za nastavni sat Biologije (2.školska sata) u 7. razredu osnovne škole

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Organizacijske  razine u prirodi / Organiziranost prirode

organizacijske-razi

Mario Slatki

Prema smjernicama kurikuluma za nastavni predmet Biologije za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj ishode učenja valja ostvariti iskustvenim i istraživačkim pristupom u nastavi. Jedan od načina da se to postigne je samostalnim istraživačkim radom učenika. Njega učenici mogu provoditi u sklopu redovne nastave biologije, ali može biti zadan i u obliku samostalnog učeničkog projekta. Prijedlozi za provođenje takvih projekata navedeni su i samom kurikulumu. Jedan od izazovnijih zadataka nastavnika je u tom procesu provoditi kontinuirano i sustavno vrednovanje učeničkih postignuća. Kao što propisuje kurikulum, osim uobičajenoga usmenoga i pisanoga provjeravanja nastavnik bi se trebao koristiti i praćenjem rada učenika (npr. praktičnih i istraživačkih radova). Za njihovo objektivnije vrednovanje može se primijeniti i kriterijsko vrednovanje npr. pomoću rubrika za vrednovanje. Stoga ovaj materijal predstavlja prijedlog razrađene rubrike za objektivno vrednovanje jednog samostalnog istraživačkog rada učenika. Sastoji se od popisa poglavlja i elemenata koji se ocjenjuju, opisa pokazatelja koji se koriste kod bodovanja te kriterija vrednovanja. Prezentira se učenicima prije nego predaju svoj rad na ocjenjivanje kako bi jasno bili upoznati s načinom bodovanja i ocjenjivanja. Rubrike pružaju izravnu podršku jer učenici znaju što se od njih očekuje, imaju povratnu informaciju o svome rezultatu, mogu se njima koristiti za samovrednovanje, a nastavniku omogućavaju objektivnu procjenu postignuća učenika.  Namijenjen je učenicima srednje škole, ali uz potrebne preinake može se koristiti i u osnovnim školama. Naravno, podrazumijeva se da su učenici prije pisanja istraživačkog rada upoznati sa znanstvenom metodologijom, objektivnim načinima prikupljanja podataka, osnovama statističke obrade te pravilima pisanja i objavljivanja stručnih i znanstvenih radova.

Samostalni istraživački rad - rubrika za vrednovanje učenika

samostalni-istraziva

Olivera Šercer - Žokalj

Materijali su namijenjeni za usvajanje sadržaja nastavne cjeline Koordinacija u osmom razredu.
Učenici prema uputama samostalno tijekom obrade sadržaja izrađuju konceptualnu mapu.
Konceptualnu mapu moguće je ocijeniti pomoću priložene analitičke rubrike.

Koordinacija - upute za izradu konceptualne mape i vrednovanje

koordinacija-konc

Nataša Kletečki

Projekt je namijenjen je učenicima 8. razreda i obrađuje temu Rasta, razvoja i razmnožavanja. Cilj projekta je istražiti utjecaj različitih metoda stratifikacije na klijavost i rast sjemenki boba (Vicia faba L.). U sklopu projekta učenici prate kako se različiti uvjeti  (npr. različite temperature, kemijski tretmani) utječu na brzinu klijanja i visinu biljaka tijekom 10-15 dana rasta.

Utjecaj različitih čimbenika na klijavost i rast boba (Vicia faba L.)

ucenicki-projekt

Materijal sadrži metodologiju istraživanja životinja šumske stelje. Cilj istraživanja je zabilježiti faunu šumske stelje ovisno o vrsti staništa. Istraživanje se provodi u tri različite vrste šumskih staništa: bukovoj šumi, miješanoj šumi hrasta kitnjaka i sađenoj šumi crnog bora. Na svakom lokalitetu/staništu određuje se trajna ploha površine 1x1 m. Uzorci šumskih stelja prikupljaju  su u razdoblju od dva do tri mjeseca. Iz uzoraka se u laboratoriju izdvaju životinje pomoću Tulgrenovog lijevka ili  prosijavanjem stelje kroz sito i sakupljanjem životinja ekshaustorom. Vrste se determiniraju pomoću slikovnih ključeva.

učenički projekt

zivotinje-sumske-ste

Tomislava Benić

Mitoza

mitoza

Irena Futivić

Nastavna priprema za nastavni sat koji za cilj ima upoznati učenike i znanstvena postignuća.
On line kvizovi, ppt prezentacija i radni listovi za učenike

Osobe zaslužne za razvoj biologije

put-znanosti

Sanja Kokanović

prepoznati i razlikovati osobitosti u načinima razmnožavanja pojedinih skupina kralježnjaka. Razumjeti pojam vanjske i unutarnje oplodnje,

Razmnožavanje životinja- sličnosti i razlike

razmnozavanje-zivoti

Ivana Vlastelica

Tematska priprema za izvođenje nastavne jedinice Prijenos tvari kroz tijelo čovjeka - Krv,  Biologija 7

Zašto se tvari prenose tijelom -Krv

Ivana Vujčić

Dijana Gulić

U ovom materijalu možete pronaći simptome napadaja panike te upute kako pristupiti osobi, ponajprije djetetu u razredu. Sadržaj je namjenjen učiteljima, ali je primjenjiv i u svakodnevnom životu.